Kiens-Edu

Model evaluasi kurikulum sampai saat ini masih diperdebatkan oleh para ahli. masih-masih teori memiliki kekurangan dan kelebihan sesuai dengan sudut pandang mereka. oleh karena itu diperlukan analisis dari mahasiswa untuk memilih dan menentukan teori yang cocok dalam mengembangkan mata kuliah pengembangan kurikulum SD ringkasan materi dapat di download di sini

Diskusi Kelompok 1. Mahasiswa dibagi menjadi dua kelompok 2. Kelompok satu mendiskusikan tentang kepemimpinan 3. Kelompok dua mendidkusikan tentang organisasi 4. Durasi diskusi masing kelompok 30 Menit 5. Diskusi dilanjutkan dengan Presentasi masing-masing kelompok 6. Laporan hasil diskusi dilengkapi daftar hadir Sebagai acuan diskusi download disini  Materi diskusi boleh ditambah

Sejarah Prinsip Dasar Definisi Kata “prinsip” berasal dari bahasa Latin “principium” yang berarti penyebab utama, asal atau dasar. Prinsip juga dapat berarti 'suatu aturan-aturan dasar yang mengekspresikan nilai-nilai dasar suatu  kelompok komunitas yang tidak berubah-ubah dalam keadaan apapun. 'Sebagai contoh,  penghargaan kepada individu adalah suatu prinsip yang mendasari kemerdekaan. Landasan Banyaknya Perhimpunan Nasional Palang Merah dan Bulan Sabit Merah yang bekerja dalam konteks yang berbeda-beda, dengan puluhan juta anggota, Gerakan Palang Merah dan Bulan Sabit Merah memiliki warna yang beraneka ragam.Lebih dari itu, pekerjaannya pada dasarnya terdiri dari kegiatan sehari-hari yang praktis dan yang seringkali diimprovisasi. Dalam rangka mengatasi perbedaan ini, meminimalisasi ketidakcocokan dan memupuk tindakan yang konsisten dan efektif, Gerakan memerlukan standar yang universal sebagai referensi, seperangkat kebijakan dan pendekatan yang umum; dengan kata

Kurikulum merupakan suatu sistem, dimana terdiri dari beberapa komponen penyusunnya, yaitu: komponen tujuan, isi, cara mengajar, dan evaluasi. Adapun penjabaran dari masing-masing komponen adalah sebagai berikut: 1.       Komponen tujuan -->  Bila kurikulum yang dikembangkan menggunakan pendekatan tujuan, maka yang ditetapkan terlebih dahulu adalah tujuan umum yang akan dicapai melalui pendidikan. 2.    Komponen isi -->  Komponen isi kurikulum adalah komponen yang memuat pesan yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan atau untuk membentuk kompetensi pada diri siswa. 3.       Komponen strategi -->  Adalah komponen yang berisi pernyataan tentang penataan dan pemanfaatan berbagai hal untuk pencapaian tujuan pembelajaran atau untuk pengembangan kompetensi dalam diri siswa secara efektif dan efisien. 4.     Komponen evaluasi  --> pada kurikulum adalah komponen yang berisi pernyataan tentang upaya untuk mengetahui tingkat pencapaian pembelajaran, serta efisi

Pada tanggal 24 Juni 1859 di Solferino, sebuah kota kecil yang terletak di daratan rendah Propinsi Lambordi, sebelah utara Italia, berlangsung pertempuran sengit antara prajurit Perancis dan Austria. Pertempuran yang berlangsung sekitar 16 jam dan melibatkan 320.000 orang prajurit itu, menelan puluhan ribu korban tewas dan luka-luka. Sekitar 40 ribu orang meninggal dalam pertempuran. Banyaknya prajurit yang menjadi korban, dimana pertempuran berlangsung antar kelompok yang saling berhadapan, memang merupakan karakteristik perang yang berlangsung pada jaman itu. Tak ubahnya seperti pembantaian massal yang menghabisi ribuan orang pada satu waktu. Terlebih lagi, komandan militer tidak memperhatikan kepentingan orang yang terluka untuk mendapatkan pertolongan dan perawatan. Mereka hanya dianggap sebagai 'makanan meriam'. Ribuan mayat tumpang tindih dengan mereka yang terluka tanpa pertolongan. Jumlah ahli bedah pun sangat tidak mencukupi. Saat itu, hanya ada empat orang dokter